MonteneroLife.it | Montenero di Bisaccia

Sembra proprio che l’estate e il riposo ci stimolino a fare qualche riflessione in più… Spesso abbiamo paura, ma non sappiamo bene di cosa. Guardiamo con incertezza al domani ma non riusciamo a dare un nome a ciò che ci minaccia. Sono questo “non sapere” e questo “non capire” a spaventarci? Con tutta la buona volontà facciamo fatica ad avere fiducia. Nel futuro, innanzitutto, ma anche nelle altre persone. Siamo sospettosi verso tutto e tutti. Evitiamo i legami troppo stretti e quelli definitivi, perché abbiamo questa percezione: ciò che oggi appare importante, domani sarà superato. La nostra vita è in perenne connessione col mondo (siamo un po’ tutti dipendenti da Facebook), eppure ci sentiamo soli. Siamo una piccola isola. Meglio: una barchetta alla deriva. Oppure un atomo che si combina di volta in volta con altri atomi, a seconda delle opportunità e del caso. Disorientamento, assenza di riferimenti solidi, solitudine. Sono alcuni aspetti di ciò che oggi viene chiamata dalla nuova sociologia, “vita liquida” e “modernità liquida”. Come a dire: nulla, oggi, ha il tempo di farsi solido e duraturo, i punti di riferimento variano in continuazione, e chi si ferma è perduto. Tutto cambia senza sosta e questa situazione ci isola, crea tensione, ansia, a volte disperazione. È questa la nostra realtà di persone? Nella “società liquida” in cui ci troviamo immersi è vietato distrarsi… Un attimo di disattenzione si trasforma in sconfitta senza appello e nell’esclusione definitiva. Soffriamo tutti dell’incubo di “restare indietro”. Siamo insicuri e sfiduciati perché abbiamo la sensazione che ogni obiettivo raggiunto non potrà mai concretizzarsi in un bene duraturo. Il punto di partenza per chi educa (e si educa) è pessimo. I sostenitori della teoria di una società liquida affermano che insicurezza e paura possono aprire ottime opportunità d’affari. La vita liquida è l’habitat naturale dell’uomo-consumatore. Il mercato, per guarire l’ansia, offre un’infinità di prodotti. E diffonde l’idea che vale solo ciò che è nuovo e che ha effetti immediati. Se le cose di ieri, oggi sono irrimediabilmente superate e se ciò che sarà domani non dipende in alcun modo da noi, allora esiste solo il mio presente. Non c’è altra prospettiva. Ciò che conta sono solo io, adesso. A questo punto credo sia d’obbligo fermarsi e riflettere… TUTTO CIÒ NON È LA MORTE DELLE RELAZIONI, DELL’EDUCAZIONE? Di fatto, ammettiamolo, siamo convinti che sia impossibile “lasciare il mondo un po’ migliore di come l’abbiamo trovato”. In altre parole: oggi educare in modo progettuale a diventare cittadini responsabili significa remare controcorrente. La battaglia per chi voglia educare alla libertà e alla responsabilità è impari. Roba da non dormirci di notte. Ma proprio per questo una nuova proposta educativa acquisisce significato ed urgenza. È una risposta rara e qualificata alla necessità di educare e di educarsi. Nonostante tutto continuo ad essere una inguaribile ottimista (che non significa ingenua) e intuisco che qualcosa si può fare. Si può agire sul piano, che più è congeniale, dell’educazione e delle relazioni personali. Si tratta appunto, come educatori, ma soprattutto come persone che vogliono bene ad altre persone, di tornare ad avere, meritare ed infondere fiducia. Fiducia (che è quasi fede, certo) nelle potenzialità infinite delle persone e nella verità (o nella Verità) sull’uomo. La sfida da giocare è questa: convertire l’individualismo imperante in senso di responsabilità. Cioè passare da un “io che è per se stesso” ad un “io che è per sé e per (e con) gli altri”. La sfida è educare a scoprire e ad assumersi liberamente le proprie responsabilità. Essere liberi non significa non avere legami, ma saper scegliere dando concretezza alle proprie scelte. Non vuol dire essere ovunque e da nessuna parte (come a volte capita a chi è connesso con mezzo mondo e al tempo stesso solo come un cane), ma essere presenti nel luogo e nella comunità dove la vita ci ha posto, perché non è un caso se noi siamo proprio lì e proprio con quelle persone. Capire che il proprio cammino non è mai concluso e trasmettere questo atteggiamento anche ai propri ragazzi. Offrirsi ai ragazzi come punto di riferimento stabile nelle relazioni. Ciò comporta il ragionare in prospettiva (in modo progettuale), non solo di anno in anno, sapendo di dover garantire una continuità educativa e relazionale (nei limiti del possibile). Puntare sulla necessità delle relazioni e sul fatto che la vita degli altri ci appartiene e, per certi versi, dipende dalle nostre scelte. La dimensione della relazione e della comunità può aiutarci a ridimensionare alcune ansie e a recuperare serenità. Se noi facciamo fatica a credere di poter davvero fare qualcosa per “migliorare il mondo” e siamo pessimisti rispetto al futuro, sarà utile aiutarci a ritrovare il legame tra la situazione globale e la nostra esperienza particolare. Non solo a cercare la nostra strada nella vita, ma anche il nostro ruolo nella comunità in cui viviamo. La relazione con Dio infine può essere, dove c’è, un elemento chiave per superare ogni paura. Essa dà l’ottimismo che nasce dalla consapevolezza di essere amati da Qualcuno “che non delude”, offre un principio unificatore di tutto ciò che facciamo (l’amore per se stessi e per gli altri) e dà la consapevolezza di essere chiamati, cioè presi sul serio e dunque, ancora una volta, responsabili e meritevoli di fiducia.